儿童期情绪障碍

📖 概述

治疗措施 根据患儿发病有关因素和 症状 的特征，可采取 心理治疗 ，包括 行为疗法 、 游戏疗法 和 暗示疗法 等。耐心教育引导，帮助患儿克制情绪上的障碍，树立勇敢坚强健全的性格，鼓励他们积极参加集体活动，改善情绪，增进交往，使他们更好地适应环境。同时要帮助家长正确教育孩子，改善家庭环境，以减少对患儿心理上不良的影响。 药物治疗，可根据主要症状选用药物。对焦虑、恐惧症状可服用 抗焦虑药 ，如 安定 、 硝基安定 等，或用小剂量三环类 抗抑郁药 ，如 多虑平 或 阿米替林 治疗。 氯丙咪嗪 对儿童 强迫症 和 抑郁症 均有较好效果。对于 癔症 情感暴发或冲动哭闹者，可服用 安他乐 、小量 氟哌啶

💡 治疗原则

醇 、 氯丙嗪 等。 病因学 原因较多，遗传易感素质在起病上具有重要影响。幼儿时期胆怯、敏感或过分依赖者易产生情绪障碍。家庭因素和不良的教育方式、对小孩过度保护或过分严格苛求、态度粗暴等都可能使儿童发生情绪障碍。幼年时期遭受 精神创伤 ，导致深刻的情感体验也是常见致病因素。躯体 疾病 或过度紧张 疲劳 、学习负担过重对发病均具有影响。 流行病学 据上海（1984）调查3000名 学龄前儿童 ，各类情绪问题发生率为17.66％。南京和北京儿童精神科 门诊 中儿童情绪障碍分别占21％和11.6％，女性较男性为多。城市儿童情绪障碍 患病率 较农村为高。 临床表现 儿童情绪障碍主要类型如下： 1.分离性 焦虑 障碍（separation anxiety disorder）多发生于学龄前儿童。主要表现为与其亲人离别时出现过分地焦虑惊恐不安，担心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求呆在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说 头痛 、 腹痛 等。检查又无异常 体征 。 2.儿童期恐怖性障碍（phobia disorder of childhood）是指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产